第三章 大人的话术
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的书里学到的话？”庄波指指陶月月身上的小包，里面露出书的一角。
“哦，你读过？”
其实庄波没看过，只是记住了刚才看见瞥见的那句话：“与监督一样并且与监督一起，规范化在古典时代末期成为重要的权力手段之一”，他抽空在手机上查询了一下，发现是出自福柯的《监视与惩罚》。
作为初中生的暑期读物，这实在过于硬核。
庄波不想在小孩面前露怯，便岔开话题道：“为什么要包着那种伪装的书皮？你的监护人不让你看福柯的书？因为这个人同时也是杏学家？还是说，你不想让别人察觉到不像个小孩子。”
陶月月耸肩，“我只是不喜欢被人点评，就像你现在的这种好奇心一样：为什么我要看福柯的书？我看一本书的原因只有一个：我还没看过。”
“其实吧，我觉得这种书没什么用！”
“没什么用？你压根没读过吧？”
“它只是把社会和历史中的一些现象换个名称，包装成一种很新的东西，你除了一些概念和名词，什么也学不到。”
陶月月被气笑了，“那你平时爱看什么书？”
“历史和新闻。”
“就这？”
“就这。事实才是唯一有价值的存在，观点只是涂抹在事实之上的油彩罢了。”
“可你忽略了，人总是受观点影响。一架飞机坠毁，有人哭、有人笑；有人为观点杀人，有人为观点牺牲；有人相信天堂地狱，有人觉得地球是平的。观点影响人，人成就事实，你却说观点不重要？”
“那只是因为，大多数人都活在自己的幻想中。人类凭借想像和虚构故事构建起社会秩序。”
“哦？你刚才说这些书没用，一转头又开始引用《人类简史》里的话，真是说一套做一套，标准灵活如同裤腰带。”
庄波张了张嘴，没想到被一个小姑娘抓住破绽反击了，不过，他也发现了陶月月身上，有某种和自己接近的波段。
他笑着摊手，“好吧好吧，我确实看过几本，正因为看过，所以我才说它们没用。”
“当然有用，哪怕只是学到一些新词，也能够拓宽思维，因为‘语言的边界，就是思维的边界。’”
“老实说，我更推荐《万历十五年》，小孩子应该先了解现实，再去学习观点。”
“切，又来了！”陶月月扮着鬼脸，“大人的话术——‘我没看过这本书，不过我更推荐另一本书’、‘虽然我不爱读书，不过书读多了容易变呆’。”
庄波又摊了下手，承认自己被打败了，但和聪明的孩子聊天也挺有意思的；他回想了一下自己的十四五岁，好像远没有陶月月这般的机灵、聪慧。
第三章 大人的话术
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第三章 大人的话术 追凶神探2
